Školní speciální pedagog či školní psycholog vytváří systém včasné identifikace žáků s výukovými obtížemi a vytváří strategii používání ve školách pro prevenci výukových obtíží ve vztahu k reedukaci. Dále se věnuje metodické podpoře učitelů, zajišťuje krizovou intervenci.
Kdo je školním speciálním pedagogem
Na naší škole splňují kvalifikační standardy školního speciálního pedagoga podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů tito 3 pedagogové:
Mgr. Vlastimil Kamrla , telefon: :+420 576 514 004 , v.kamrla@zsborsice.cz
Mgr. Jana Rejzková , telefon: :+420 576 514 004 , j.rejzkova@zsborsice.cz
Mgr. Lenka Janíková , telefon: :+420 576 514 004 , l.janikova@zsborsice.cz
Úřední hodiny: kdykoliv po domluvě
Náplň činnosti školního speciálního pedagoga
Školní speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. O svých činnostech vede písemnou dokumentaci v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů.
1. Depistážní činnosti
Vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče.
2. Diagnostické a intervenční činnosti
A) Dianostika speciálních vzdělávacích potřeb žáka (shromažďování údajů o žákovi, včetně anamnézy osobní a rodinné), analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení.
B) Vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení individuálního plánu podpory v rámci školy a mimo ni (druh, rozsah, frekvenci, trvání intervenčních činností).
C) Realizace intervenčních činností, tj.
provádění, event. zajištění krátkodobé i dlouhodobé individuální práce se žákem (speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační, stimulační),
provádění, event. zajištění speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, činností reedukačních, kompenzačních, stimulačních se skupinou žáků,
participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu ( v kooperaci s třídním učitelem, učitelem odborného předmětu, s vedením školy, se zákonnými zástupci žáka, se žákem a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř a vně školy),
průběžné vyhodnocování účinnosti navržených opatření, dle potřeby navržení a realizace úprav,
úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů,
zabezpečení průběžné komunikace a kontaktů s rodinou žáka (se zákonným zástupcem),
speciálně pedagogické poradenské intervence a služby pro žáky, zákonné zástupce a pedagogy školy,
participace na kariérovém poradenství-volba vzdělávací cesty žáka-individuální provázení žáka
konzultace s pracovníky specializovaných poradenských a dalších pracovišť
3. Metodické a koordinační činnosti
Příprava a průběžná úprava podmínek pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole - koordinace speciálně pedagogických poradenských služeb na škole.
Kooperace se školskými poradenskými zařízeními a s dalšími institucemi a odbornými pracovníky ve prospěch žáka se speciálními vzdělávacími potřebami.
Participace na vytváření vzdělávacích plánů a programů školy s cílem rozšíření služeb a zkvalitnění péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Metodické činnosti pro pedagogy školy-specifika výuky a možnosti žáků dle druhu a stupně zdravotního postižení, návrhy metod a forem práce se žáky - jejich zavádění do výuky, instruktáže využívání speciálních pomůcek a didaktických materiálů.
Koordinace a metodické vedení pedagogických asistentů ve škole.
Dokumentace případů a její zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů
